编程猫联合创始人李天驰:编程教育的宿世此生
2019-04-18 18:47:21 罗志祥
摘要: 编程猫联合创始人李天驰宣布了题为《少儿编程教育三部曲:东西、训练和渠道》的讲演,在讲演中,李天驰梳理了编程教育的宿世此生,也表明晰不该去

 

 

 

 

 

编程猫联合创始人李天驰宣布了题为《少儿编程教育“三部曲”:东西、训练和渠道》的讲演,在讲演中,李天驰梳理了编程教育的宿世此生,也表明晰不该去区别刚需与非刚需的情绪,从职业、本钱、趋势三个视点剖析了少儿编程这几年来的开展和未来趋势。

以下是李天驰的讲演实录精选:

从整个职业视点来说,少儿编程的开端应该说是从1967年LOGO言语的诞生开端,最早少儿编程能做的工作十分有限,让孩子去写一些简略的代码,画出一些鱼、图画。这样一个状况其实整整继续了挨近30年的一个时刻。直到2007年LOGO言语作者的一位学生做出了别的一个图画化编程的东西,才带来一个新的阶段。

从职业视点来说,为什么整个少儿编程教育到今日,从本钱到各方面都有很大的推进?一个十分重要的假定便是人工智能是新一代科技革新和工业革新的一个重要驱动力气,这句话是总书记在前几天一个大会上说的。正是由于这样一个要害变量的存在,使得社会对未来人才的需求发作改动,咱们整个的这个职业才得以存在。整个职业在上一年、本年实践上有十分多的一些改动。咱们看到的是,从咱们亲自的阅历来看,咱们挑了两个点:

线上和线下。

贱价和高价。

线上和线下,实践上咱们看到的这儿边是一个功率和作用的磕碰,由于线上更多代表扩张的功率,线下代表更杰出的作用,这儿边其实无所谓好坏和凹凸。可是,咱们看见正是由于不同的方式一起存在于一个时刻点,所以有各式各样的形式在百家争鸣。这儿边咱们无所谓说好和坏,可是由于发作了这些磕碰,咱们发作了许多融合。原本线上的作用不如线下,但正由于有了彼此之间的一个存在和竞赛,线上也正在向线下看齐,而线下的原本它的扩张功率还没有线上那么快,但正是由于有线上的存在,才争夺让自己的功率高一点,更高一点。

别的一个主题叫做“演化”。给咱们举个比方,我这儿写了一个词叫“低端立异”,这不是一个贬义词。各位能够看到,咱们一切科技立异,许多的一些日用品,许多的一些科技产品,它的立异并不是来自于最顶级的那个科技。其实从曩昔科技开展的趋势看到,从最早的大型机开端遍及,到后边的微机它的功能在下降,可是运用人群在扩展,这便是咱们说的一个低端的立异,它在往低处走,逐渐又渐渐把功能爬上来。

编程教育为什么举这样一个比方呢?咱们最早做编程教育的时分,我以编程猫为例,咱们是最早的时分做了一个免费课,后来做九块九的课,后来把客单价逐渐进步,其实还有许多同行也是这样去做。一开端的时分,咱们并不是说应战它的一个教育作用和它的一个项目,奥数和英语这样训练的功率。由于从原理上来说,咱们很难有这样一个供应和人才。后边咱们经过许多的去接触受众,然后把咱们的人才培育的规范等等的树立,能够让咱们去支撑更好的教育,更好的作用。所以,咱们的曲线渐渐从下边又开端上去。

首要,我以为整个少儿编程职业是一个十分敞开的体系。许多人问我一个问题,它什么时分会像英语相同成为一个十分大的职业?我觉得中心是要处理两个问题,咱们能够看到,课程的规范化,人才效劳的规范化,实质上其实都是一个问题,便是自身的问题。我觉得外部的浸透率,当然跟着时刻的搬迁会逐渐上升,有一个十分大的进步。但实质上来讲,我在后边也会说到,我以为不管它是一个刚需,仍是一个非刚需,这个企业假如自己做的足够好,这个职业就能够相应的相同大。

这是我个人的一点观念,不必定正确。可是,从我自己的实践来看,我看见少儿编程这儿边实践的各种路数,各种打法,相对来说仍是比较先进的,各式各样的获客形式,包含转化形式,包含教育形式,实践上我看到有十分多的企业都在做一些不同的测验。这儿边咱们看到仍是有蛮多的一些不同的当地。

从别的一些职业来说,咱们看到的更多是共性,共性越多实践上你的竞赛的空间就越小,由于你是在同维度竞赛,实践上咱们都很难互相学习什么。别的,我以为一个狭小的时刻,阅历这么长时刻的训练职业的一切改动会给这个职业带来一个十分风趣的现象,便是一切的打法,一切一个类型的企业都在同一个时刻相遇,其实会诞生出十分丰厚的一些交汇。

最终,我觉得很重要的一点,对整个在线教育来说都十分重要的是下一年和后年这个时刻节点,5G的上线会给咱们整个职业带来一些新改动。2001年的时分乔布斯在承受采访的时分说过一个观念,叫“咱们当时的许多效劳还不能经过网络去进行,是由于咱们的带宽还不足以传递咱们的情感”。

4G的年代,咱们看到在线教育也好,其他的O2O等等效劳也好,实践上咱们的带宽是支撑咱们能够去做一些教和学的沟通的。5G咱们看到,上星期在乌镇的时分看中国移动和中国电信都声称峰值到达3GB/秒的下载速度,整个带宽的拓展,带来的不仅仅是交互方式上的改动,我信任会给整个职业带来一个更丰厚的改动,我也十分等待看到这样的一个改动。

当然,最终咱们看到方针和教育相关的部分的一个正确的引领下,本着像国务院在《新一代人工智能规划》里面这样一个方针,咱们看到的是在政府领导下,编程教育变得越来越公正,更好的教育来的更快,这也是GET大会的一个主题。

本钱情绪

谈到本钱这一快。本钱的要素其实十分多,这儿边我看到的是本年上半年的一个状况。里面有几点,一个是方针,方针的利好,咱们其实或多或少的知道。别的,社会认知的显着进步,这是咱们刚刚谈到的一个浸透率,浸透率这两年来必定会是一个进步的趋势。别的,本年咱们看到有十分多的玩家在进入这样一个范畴,而且到下一年咱们预计会越来越多,其实本年就现已会有差不多上千家公司在进入,下一年咱们会看到十分多十分多,本钱当然也十分热。

我总结了一下,2015-2018年我自己创业的一点感触。2015年其实整个范畴没什么人在管,叫无人问津。2016年开端有一些出资人在调查这个赛道,觉得还不错,开端有一些出手,十分少。2017年咱们注重的更多一些,到2017年有蛮多人开端在追逐这条赛道,乃至笃定在这条赛道上,部分人的观念也放在这儿。咱们或许在赛道更看好的状况下,或许更注重自身公司的状况。这三年七十咱们看见全体的一个改动仍是特别显着,2015-2018年全体的改动跟今日“演化”的这个主题也十分像。

刚需与非刚需

谈到本钱,我特别想说一个问题,便是许多的本钱跟我聊的时分,不知道各位企业家有没有遇到过,都会问刚需和非刚需的问题。我共享一下我自己的一点点观念。

这儿边咱们能够看到,1850年矿泉水和饮用水发作,1886年可口可乐诞生,这两幅图里面,哪一个是刚需,哪一个对错刚需呢?咱们能够自己去判别一下。再到后边同样是1886年的时分,钢笔和纸是刚需,仍是柯达的照相机和胶卷是刚需呢?再到往后走的时分,咱们看2017年的时分,一台诺基亚的能打电话的手机是刚需,仍是这边能接触的iPhone?哪一台是刚需,哪一台对错刚需呢?

为什么举这三个事例呢?便是由于今GET大会,我也不太想过多的从自身的一个视点来讲,我更期望从整个职业视点去看看能不能答复咱们的一些问题,能不能给咱们带来一些启示。

从大年代来讲,咱们现在从韶光机穿越回去,咱们十分好的点评。这儿边我写了一个词叫“思想的遮罩”,许多人简略被当下十分短期的限制性限制住。

榜首句话,望远镜和显微镜,科学家说它会倾斜你的视觉,绝对不能用这个东西。第二句话,科学家说沟通电十分风险,这个十分闻名,咱们应该都知道是谁。后边那两个,咱们能够看看,别离都是谁讲的。有声电影,最多只能保持6个月,这是卓别林讲的。后边一个是奥尔森说的,他觉得没有理由每个家庭都有一台电脑,所以他被IBM和微软推翻掉了。

所以,我觉得在咱们看一个问题的时分,有时分把标准放的更大,看的东西更多,更不简略被思想遮罩住。刚需和非刚需,许多人问的是家长的需求,可是根本性是孩子学习的需求在哪里。

所以,当咱们以这样的视点看这个问题的时分,一切的这些咱们看到的非刚需都是刚需。而这儿边我提别的一个观念,不必定正确。咱们看到的是,刚刚咱们罗列的那几个企业,在他的职业早十年的时分,他独占了职业90%的赢利,这儿边包含了可口可乐、柯达和iPhone,iPhone直到今日还独占着职业90%的赢利。

刚需意味着涣散,非刚需的职业恰恰有或许蕴含着占据90%职业赢利的或许性,这个或许性归于每一位这个职业的从业者。从咱们的视点来讲,刚需和非刚需就不再是一个问题了。咱们以为真实的立异往往它不是在刚需初期诞生的,想要应战咱们教育原有的一些固有的坏处,想要改动原有的一些准则的问题,咱们以为或许从非刚需这儿边,跟着立异和迭代,它渐渐成为一个新刚需的进程,咱们能处理原有的一些问题。

咱们觉得每个用户实践上都在等待一个十分美好的非刚需产品,让它挖掘出心里真实的刚需。我觉得每个家长其实他心里要什么十分清楚。前几天有一个急着嫁女儿的新闻广为流传,现在就把女儿嫁了吧,只需亲家管我做作业。其实实质是想让成果好,想让孩子完结校园里的功课,这两者之间不抵触。

从本钱的视点来讲,咱们觉得或许本钱应该从大标准,从更大的视点去看,少儿编程的长时间价值在哪里?你是只想要乔布斯中心的那个电话,仍是也期望有iPod,代表音乐的趣味,有Internet,代表着衔接的交际,你期望都有吗?这个其实对家长,对本钱圈来说不是个问题,咱们期望都有。

少儿编程的未来趋势

说三点趋势。

榜首,咱们以为少儿编程会从对程序员的这样一个简略学习演化成一个对核算思想的培育。这儿边十分重要的有两点:1.人的思想,不是核算机的思想,实质是培育人。2.面向一切的人,一切范畴,不限制于核算学科,这两点十分重要,咱们以为是一个大趋势。

第二,咱们以为有必要要对教育职业动刀子,深化去砍,编程自身是特别合适剖析,由于有一切的数据,不像语文、数学许多数据在纸面上,在沟通上。可是,咱们当时其实面对一个什么样的问题呢?昨日我看许小年教授的一篇文章,他讲的蛮有意思。他讲,一个农人说,他现在拖拉机有许多台了,国家方针也履行的十分好,现在还要增产,亩产还要上去,怎样办呢?

他举这个事例其实是写咱们国家现在面对的一些经济问题和要处理的计划,可是其实我看这个想到了两个工作:1.挺像咱们现在的一些好校园面对的状况,便是有许多设备了。教育信息化,搞了许多白板、硬件给我了,你要搞人工智能,是不是要给我再塞一台新设备?你等待着我塞一台新设备就能进步我自己的一个教育水平吗?这是咱们许多校园面对的状况。

2.从企业的视点来讲,我看到的是咱们现已有了许多硬件、软件,有许多商业形式的立异,可是其实看到这个农人在这种状况下要增产,怎样办?他只能去找袁隆平院士,让他去给他一些更优异的种子。可是,袁隆平院士的种子是怎样来的?是经过高额的投入,在科研上面的投入,在立异上面的投入去得到的报答,不是从天上掉下来的。作为一个企业来讲,咱们现在看到在线教育也好,编程教育也好,给这个职业带来必定的盈利,能让你敏捷的开展,收入增加的十分可观。

可是,从实质来讲,怎样样让这个教育作用变得更好,咱们提一个观念,叫咱们有必要要对它去动刀子,要把教育的每个环节拆分下来。原来是像中医相同依靠着一个教师在把他的经历做教授。现在咱们有必要要把他的每个环节都去做一个具体的剖析。咱们要高度的投入,高度的注重,把他的各个环节拆解下来,不然咱们靠现在的商业形式的立异这个盈利很快就会用完。咱们现在的立异形式十分简略,咱们能够看到,一切的在线教育拉一个人就能来干,一个获客出售教师就能上线,这部分盈利会去的很快的,有必要要更大的投入,这是我觉得的一个趋势。

第三,我觉得会从教师为中心,变成一个学生为中心。便是皮亚杰和Seymorpapert的一个中心理论。整个发作知道论,其实他有一个十分具体的理论去支撑,中心是什么?中心便是咱们在咱们的脑海里树立了一个很固定的一个图示,当新的信息来的时分,比方咱们的图示是咱们以为地球是世界的中心,一切的太阳和月亮,金星、木星都围着地球转,当一些新的信息来的时分,要么发作同化,要么发作适应。

在我还能够了解的状况下,我会发作一个常识的同化。在我不能了解,比方改天调查到一个金星逆行了,它不是围着地球转吗?为什么逆行了呢?我发现了新的信息逾越了我原有的规模的时分,这个时分就会发作适应。整个进程实践上是解说咱们的常识是怎样样从无到有,怎样样从低层级变成高层级的一个进程。这儿边其实十分中心的是一个交互动作。咱们是经过交互动作去知道的。我提这个趋势是由于咱们从1967年Seymorpapert去做了这样一个LOGO言语开端,实践上整个职业就在秉承着这样一个方法论和一个观念在做这样一个工作,咱们以为它既是往未来演化的趋势,又是回归的初心。

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